省府大学的课堂上,一场针对灵异解读的课程,开始了……
这堂课,让很多人留下了无法遗忘的回忆。
“同学们,大家好!很高兴能够认识你们,我是你们这堂课的主讲老师——袁朗,大家可以叫我袁教授。”
讲台上,自我介绍的袁朗,头发花白,精神干练,身着青色长衫打扮。
此时,轻轻敲了敲讲台示意大家安静。
话筒里传出的声音,打断了课堂的小声窃语,所有人都端坐身体。
看到众人保持安静,袁教满意的点点头,拍了拍话筒:
“这堂课,我不是来讲解关于你们大学课程里的任何学科知识。
根据你们高中学生时代的教材来讲,其实很多同学,都知道“鬼”的存在,是一记录的灵异物,对它们有了简单的认识。
当然,我这里所讲的“鬼”,并不是我们几千年历史流传出来的神话传说。
袁教授扶了扶眼镜,言语间,提到了关于教材中“鬼”的问题。
此时,有人举手站起来回答:
“袁教授,教材里所提到的鬼,真实存在吗?”
“存在。”
袁朗给出了肯定的回答。
“可为什么我们从来没见过?”
“你的这个问题,问出了很多人的心声,具体情况,我不好做出解释……”
对于有人质疑厉鬼的真实性,袁朗推了推眼镜,给出了补充:
“拿例子做比较……在清末,书上记载了易子而食,我们没有经历过,无法想象底层人的社会绝望,可它的确真实存在的……”
“好的,那么教授,鬼是一种能量体,还是一种生命体?为什么鬼的存在,完全超出了科学所能解释的范围。
以现有的科学技术当中,对于鬼这种凭空产生的巨大能量体,做不到任何的逻辑解读。”
话音落地,顿时让许多人产生共鸣,大家窃声窃语的谈论这个话题。
因为大家都认为,,恶鬼的存在,无法得到任何科学依据和逻辑解释。
连很多知名教授,也建议取消高中教材中对恶鬼的课程编辑。
不少学者认为,这完全就是子虚乌有的事情。
“安静!”
此起彼伏的讨论声,严重影响了课堂纪律。
袁朗厉声打断了众人的吵闹,并拿上话筒说道:
“这个同学的问题非常好,今天这堂课,就是来专门解读关于灵异的知识。
高中的课程,模糊的概述了鬼的存在,在这里,今天会让大家了解厉鬼存在的可能。”
电子大屏上,袁教授打出关于鬼的文字解释:
“鬼,当然是存在的,它是一种多边性存在的东西,拥有多元不可控的变化!
目前,暂时被定义为能量体,但其中不乏拥有实体存在的鬼,所以这个答案不能一概而论。
鬼的力量来源,目前无法被科学解释,它们拥有的能量,非人力可对抗。”
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